PEMBELAJARAN MELALUI VIDEO

VIDEO MENINGKATKAN BELAJAR DENGAN GAMBAR BERGERAK

Video merupakan gambar-gambar dalam frame yang diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis sehingga pada layar terlihat gambar itu hidup. Video juga dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran yang dapat dilihat dan didengar (audio visual)  untuk menyampaikan pesan-pesan/materi pembelajaran.

Menurut Cheppy Riyana (2007) media video pembelajaran adalah media yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran. Video dapat digunakan di seluruh lingkungan baik dalam sistem pengajaran  kelompok, maupun perorangan.

Atribut yang mendasari video adalah kemampuan merekayasa waktu, merekayasa tempat, animasi, serta memahami konveksi video.

Format video digital ditampilkan melalui intensitas warna dan cahaya pada titik-titik yang tepat karena sinyal digital bisa disalin, disimpan, dan dipancarkan lebih akurat. Gambaran dari sinyal video digital yaitu dalam bentuk angka-angka 1 dan 0. Dengan video digital yang disimpan di DVD ataupun di komputer, anda bisa menyunting konten dan memudahkan untuk merekayasa urutan gambar, karena kualitas dari gambar video tidak akan berkurang selama penyuntingan dan penyalinan, berbeda dengan kualitas kaset video analog yang bisa menurun.

Format video analog di bentuk dalam kaset video yaitu sistem penyimpanannya menggunakan pita yang telah terekam sebuah data oleh perekam. Kaset video dilindungi oleh hak cipta dalam proses perekamannya.

Keuntungan, ada beberapa keungungan dalam menerapkan metode ini yaitu Bergerak,proses, pengamatan yang bebas risiko, dramatisasi, pembelajaran keterampilan, peembelajaran afektif, pemahaman budaya, membentuk kebersamaan.

Keterbatasan dalam menerapkan video dengan gambar bergerak yaitu kecepatan yang tetap, orang-orang yang berbicara, fenomena yang diam, salah penafsiran, pengajaran abstrak non visual.

Memilih video, mengevaluasi video beberapa sekolah atau organisasi memiliki standard an sangat terperinci. penilaian yang baik dan cukup singkat tetapi sangat lengkap untuk membantu memilih materi yang bermanfaat. video bersponsor banyak video yang bersponsor untuk berbagai alasan. Namun, perlu berhati – hati dalam menggunakan program bersponsor untuk tujuan pengajaran. ketika dipilih secara tepat banyak materi bersponsor yang bias menjadi pelengkap yang bermanfaat bagi pengajaran diruang kelas.

Memproduksi Video dapat meningkatkan minat belajar siswa.produksi video oleh siswa mendorong kesadaran siswa, pengembangan kreativitas, potensi keterlibatan dan jembatan ke kehidupan di luar kelas. Perekaman (recording) menggunakan kamera yang dilengkapi dengan microfon yang dipasang di depan kamera, lavaliere atau mik leher termasuk pilihan yang baik untuk merekam pembicaraan. Penyuntingan adalah sarana yang dengannya video bisa dipisah-pisahkan dan disatukan kembali menggunakan sebuah computer dan peranti lunak. dengan menggunakan kamera digital dan menggunakan kabel khusus transfer video langsung dapat terhubung ke perekam kamera baik analog atau digital.

pertanyaan

1. Bagaimana pendapat anda terhadap pembelajaran dengan menggunakan video?

2. Apakah dengan penggunaan video atau gambar bergerak  inti dari suatu pelajaran dapat lebih muda dipahami ? Jelaskan.